子供の「譜読み」と「できてる」ほどアテにならないものはない。

2019.07.19
チェロについて日記

以前のレッスン。

先生
「もうそろそろ曲は覚えたでしょ？暗譜で弾ける？」

子供
「うーん、まだ自信がないから、楽譜を見ながら弾きます」

と言って弾き始めたものの、音楽記号ほぼほぼ無視。ただ音程をさらってるだけ。

先生
「p（ピアノ）って書いてあるのにやってないよね？」

そうです。楽譜を見ながら弾いているのに、まったくできてない。

それなのに本人は家で「暗譜バッチリ」と自信満々。

みたいなことが多々あったので、わが家では、

・まず楽譜を覚えさせる（長い曲は一度に完全に覚えさせるのは難しいので、1ページぐらい）。

・それを「小テストをします」と言って、できてるか暗譜で弾かせて、チェックする。

・そしてできてないところを指摘。そのときに「何か書いてあるよね？」と問いかけて本人の記憶を呼び起こす。それでも出て来ないときには答え（楽譜）を見せる。

・暗譜で弾かせて、それを繰り返してできるようになったら次のページへ進む。

・小テストが終わったら、最後に「学期末テストをします」と言って、すべてを暗譜で弾かせて最終チェック。

・そして抜けているところ、抜けやすい部分を子供自身に把握させて、定着させる

みたいな感じです。
子供の譜読みほど適当なものはないので、ちゃんと頭に入れさせて、それが常にできる状態にします。

「テストをします。さぁ！まずは暗記タイム！」っていうと、けっこう子供はゲーム感覚でやる気を出して覚えるので、これを始めてから、アーティキュレーションもほぼ抜けることなく、自分で考えて（←これが大事）、次のフレーズはどうするかを自然とできるようになりました。

忘れてても、怒らずにクイズの司会者になったつもりで（私は関口宏さんを意識してる）、「残念。ほらここ見てごらん。dimがあるんだよね〜」とか言ってやってます。

んでたまに「抜き打ちテストをします！」といって忘れてないかチェック。

ただ、これ親もかなりめんどくさい。でもこれを乗り越えたら、かなりレッスンも身のあるものになります。

さぁ今日も頑張ろう。

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